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体验科学 幸福成长

发布日期:2020-08-06 05:03   来源:未知   阅读:

 

科技改变生活,全社会提倡全民科学素养的提高。为响应这一主题,拓展学生的科学知识,学校结合趣味科学游戏举办了一场主题为“体验科学,幸福成长”的科技节活动。为了丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在的潜力,展示学生个性特长,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,科学组老师充分考量各年级学生对科学知识掌握水平,合理设计相应的科学趣味游戏,让孩子在游戏中感悟科学,在学习中幸福成长。

本次科技节活动从2018年11月21日开始启动,至2018年12月3日进行成果展示,历时两周多。在此期间,我校科学组老师们策划了形式多样,内容丰富的活动,一、二年级观看机器人表演;三年级开展“运水能力”比赛;四年级开展“纸桥承重”比赛;五年级开展“趣味扑克搭搭”比赛;全年级设计以“体验科学,幸福成长”为主题的手抄报。另外,科学组老师还邀请科技馆志愿者给全校孩子带来一场趣味魔术秀。

场景一:2018年11月21日全校启动科技节活动,陈志珊老师为科技节活动的开幕作动员,并说明此次活动的年级内容安排。随后,孩子们在操场观看由科技馆大哥哥大姐姐带来的“魔术秀”表演,这场由二氧化碳为主题展开的表演既丰富又紧扣生活实际。首先,主持人让孩子们感受干冰的特点,由于二氧化碳熔点低(接近零下80度),因此我们感受到的干冰是冰冰的。其次,还领略了干冰的味道,孩子们张嘴品尝,如同碳酸饮料带给我们的感受。最后,由于二氧化碳的质量分数比空气重的特点,所以干冰是往下飘的,如同案发现场和舞台喷出的雨雾缭绕的神秘感。本次有趣的表演既调动了孩子参与的积极性,又使深奥的科学知识结合生活加以说明,使之变得通俗易懂、方便理解。实现了“在趣味中学习科学,在体验中幸福成长”的活动主题。

场景二:科技馆的老师们还为一、二年级小朋友带来机器人表演。从机器人身体结构的介绍到机器人的运行条件,再到机器人工作流程的展示,每一个环节都详细介绍并让孩子们亲自体验。还以小组竞赛的方式展开机器人运乒乓球和机器人打靶的小比赛,最后还给孩子们分发了小礼物。孩子们对一节课的机器人表演表示并不满足,对科技馆老师的离开表示不舍。

 

场景三:三年级的孩子们还参与了“运水能手”活动赛,根据老师分发的纸张,小组通力合作设计出代表本组参加比赛的运水纸船。四人小组没有任何一个成员闲着,为了使纸船既坚固又能承载更多的水量,从一开始紧张地设计纸船,再到激动地为本组同学加油呐喊,皆为一片忙碌而趣味的画面。活动过程中,老师们发现孩子们的创意是无限的,个个各显神通,设计出来的形状不一。最后老师再收集优秀作品,加以科学知识的说明。

 

场景四:四年级展开“纸桥承重”赛,学生只利用简单的五张A4纸,就实现了120余本书的承重能力。你设计、我来裁剪、他来粘贴、她来放置书本,四人小组无一不尽情投入其中。正是有小组全体成员的付出,才有丰硕的成果收获。一次次比赛成绩的刷新,让我们相信纸桥承重的数字只有更高、没有最高。

 

场景五:五年级学生开展趣味扑克牌“搭塔”的活动,利用家里随手可得的扑克牌进行稳固性的探索和塔高的设计。从活动中,孩子们得出把纸牌按照三角形的方式排列,稳定性最强,而且可以把塔的高度搭得更高。这类不是通过老师理论传授,而是孩子们自主探索感悟出的科学知识,更深扎根于孩子的心中。

 

场景六:全校学生发挥绘画特长,设计了以“体验科学,幸福成长”为主题的手抄报。尽管低年级的小朋友年级尚小,但是手抄报完成得也十分精美,可以看出孩子们对于科学还是富有极大的兴趣。以下是一些优秀作品的展示:

本次科技节有了全校老师的热烈支持和同学们的积极参与,收获了许多喜人的成果。今后,学校科学组老师将继续紧扣时代主题,积极挖掘校外科技资源,创设浓烈的科技氛围和完备的活动条件,开展丰富多彩的科技活动,让同学们在科学氛围和趣味科技活动中幸福成长。

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